Маниакальный синдром Минпросвета

Эксперименты над системой образования и молдавскими педагогами продолжаются. Очередной подарок властей ко Дню учителя

Эпидемия нововведений захлестнула систему образования. В проведении абсурдных реформ министр просвещения Корина Фусу решила переплюнуть свою предшественницу, бывшую представительницу ЛДПМ Майю Санду. Вопрос изменения оплаты труда, очевидно, преследовал министра давно. У наших правительственных чиновниц всегда руки чешутся — то надо мебель в квартире передвинуть, то реформу провести.

Стремление что-то переформатировать или реформировать превратилось в маниакальный синдром.

Тайны либерального министра

Естественно, новая формула оплаты труда учителей как один из пунктов реформы образования поддерживается Всемирным банком. Без этой структуры никто из правительственных чиновников и чихнуть не смеет. Перед тем как все переворошить, Корина Фусу решила пригласить специалистов балтийской консалтинговой компании. Дескать, пусть подтвердят, что реформы нужны и правда на стороне реформаторов…

В свою очередь, зарубежные эксперты стали стараться, докапываться до истины и открыли министру просвещения страшные тайны. В частности, они пришли к выводу, что сфера образования давно не привлекает молодых специалистов. Как могло случиться, что госпоже Фусу до сих пор об этом никто не доложил? Лишь один из десяти выпускников педагогических вузов предпочитает работать по специальности, так что лет через пять из общего числа педагогов половина будут являться пенсионерами.

Собственно, Международный валютный фонд еще четыре года назад выдвинул требование, что преподавателей пенсионного возраста могут спокойно уволить, если в школе изъявит желание работать молодой специалист. Сейчас учителей-пенсионеров в штатное расписание не включают, а заключают с ними контракт — на год. А точнее, на учебный год, составляющий 9 месяцев. И если учитель в силу преданности профессии перерабатывает, а уважающие себя педагоги остаются рядом с учениками и во время проведения экзаменов, то ему никто ничего не доплачивает. Так что на самом деле Министерству просвещения такой расклад удобен. Чем больше учителей-пенсионеров, тем больше экономия.

Прибалтийские эксперты сделали еще одно важное заключение: причина оттока молодых педагогов из системы образования кроется в низкой зарплате при непростой работе. Также они пришли к выводу, что «оплата труда в зависимости от часов и стажа не мотивирует, так как не учитываются достижения педагога и его развитие в профессии. Получение дидактической категории непривлекательно, так как мало оплачивается».

Таким образом, мы получаем почти такую же формулировку, к которой до этого пришли чиновники из системы здравоохранения — оплата должны выплачиваться исходя из личных достижений. Ну а дидактическую степень, пардон, за что давали? Не за те же самые достижения? Просто кому-то нравится все более запутывать механизм оплаты труда.

Ну и конечно, балтийские исследователи вынесли вердикт, что реформа образования нужна, так как в школах с большим количеством учеников и образовательный процесс, по их мнению, качественнее. Так что единственный выход — это оптимизация учебных заведений. Корина Фусу, наверное, услышав такое заключение, громко хлопала в ладоши, однако как это относится к зарплате педагогов и оценке их профессиональных достижений, остается неясным.

Учителя-многостаночники

Корина Фусу с радостью заявила, что будет поддерживать внедрение европейской практики. В частности, для продолжения оптимизации образования будет рассматриваться вопрос о многопрофильной подготовке учителей. Учитель — и чтец, и жнец и на дуде игрец.

В большинстве случаев в лицеях и гимназиях — как городских, так и сельских — не хватает учителей географии, истории, физики, математики и химии. Может ли географ или историк преподавать математику, или химик — физику? К примеру, между химией и физикой с виду много общего, однако это, к сведению министра, разные науки, требующие тщательного изучения. И для того, чтобы освоить на должном уровне обе науки, 4–5 лет университетского стажа может не хватить. Кстати, в советское время педагоги тоже получали смежные специальности, но была одна основная, вторая дополнительная. А что подразумевается под современной многопрофильностью в педагогике, надо уточнить у Всемирного банка.

Кто будет платить?

В общем, стороны, коими являются Министерство просвещения Молдовы и прибалтийская консалтинговая компания, решили подружиться, создать рабочие группы и продолжить созерцание новой системы оплаты труда педагогов.