«Учица, учица, учица…»

Именно создание Кишиневского государственного университета, медицинского, политехнического и педагогического институтов обеспечило развитие сферы экономики, культуры и здравоохранения Молдовы.

Очередное «увы!». Социально-экономическое положение затронуло и систему образования, включая высшее. Государственные вложения в систему образования существенно снизились.

Реформирование высшего образования в Молдове практически свелось к частичным, непоследовательным изменениям, сопровождавшимся практически бесконтрольным ростом количества частных университетов с крайне низким людским и техническим потенциалом.

Действительно, в Молдове слишком много университетов. Это тот случай, когда преувеличенный конкурс становится непродуктивным. Показательным примером является тот факт, что подавляющее большинство студентов, отчисленных из одних вузов, сразу поступают в другие.

Преподаватели жалуются на слабую подготовку студентов — и не только по части знаний, но и по части самых базовых навыков: способности концентрировать внимание, работать с информацией и т. п. Но и сами они вкладывают в головы студентов научные представления, адаптированные исходя из их понимания, кормят их готовыми решениями. Конечно же, эти, с позволения сказать, знания не будут иметь для студента смысла.

Навязанная нам в 2005 году двухуровневая Болонская система так же не благоприятствует развитию высшего образования. Как, впрочем, любая унификация в этой области. Недаром солидные университеты — Сорбонна, Оксфорд, МГУ — отвергли ее. Как всем известно, подготовка в этих вузах престижна, одна из лучших, а вышедшие из их стен специалисты безработными или невостребованными никогда не остаются.